فريق القيادة و الحوكمة بمدرسة ساحل سليم  - 

المجال الثاني - القيادة والحوكمة:
المعيار الأول- توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر:
١- تعمل القيادة على تفعيل دوروحدة التدريب والجودة

• محاضر اجتماعات وحدة التدريب والجودة.
• الجداول الزمنية لتدريب العاملين تتضمن …

[ قراءة كاملة ]

وثائق نظام إدارة الجودة بالمدرسة
إجراءات ضبط الوثائق
إجراءات ضبط السجلات
دلـيـل الـجـودة
الهيكل التنظيمي للمدرسة
بطاقات الوصف الوظيفي
سياسة الجودة وأهداف الجودة
إجراءات مراجعة الإدارة لنظام إدارة الجودة
إجراءات …

[ قراءة كاملة ]

ياعم انتوا يا بتوع المنتدى انا عايز اعرفغ معلومة وياريت تفيدوني بجد عنا عاوز اعرف كيفية تفعيل الممارسة الخاصة بقاعدة البيانات للعاملين بالأعباء الإدارية والعاملين بالأعباء التعليمية وكيفية عمل إعادة هيكله من جديد برجاء توضيحها وذكر امثلة عليها لتطبيقها ....

محاضرة عن الطب النفسى للطلاب
واليكم رابط التحميل المباشر

http://www.megaupload.com/?d=USY7LHGC :heart

:roll
: أهم الملفات في مجال القيادة و الحوكمة



لائحة مكتوبة بحوافز لتشجيع المستفيدين
قائمة بمواصفات
المدرب الجيد
قاعدة بيانات : ( البرامج التدريبية ، ادوات التقويم الجلسات
التدريبية ، …

[ قراءة كاملة ]

موصفات المدرب الجيد[
1- يعرف الدور الأساسي للمدرب .
2- يعرف الأسس المادية لعملية الاتصال .
3- يعرف خصائص المتدربين الثقافية .
4- ينوع مصادر معلوماته .
5- يفهم دوافع المتدربين .
6- يفهم للغة غير اللفظية .
7- يستمع إلى المتدربين .
8- ينظم الفريق في مجموعات عمل .
9- ينظم الوقت .
10- يعرض الأسس النظرية للموضوع .
11- يدير النقاشات بعد النشاطات .
12- يحدّد أهداف التدريب .
13- يحلل البرنامج التدريبي .
14- يحدد حاجات المتدربين .
15- ينظم الجلسة بحيث يضمن مشاركة كل المتدربين .
16- يوزع مهام العمل على المتدربين .
17- يخطط إشراك المتدربين .
18- يسأل أسئلة سابرة ومتعمقة .
19- يدير الاجتماعات بنجاح .
20- يوزع العمل بين المشاركين .
21- يبني على خبرات المتدربين .
22- يوازن بين اللغة اللفظية وغير اللفظية .
23- يستخدم أساليب تقويم مختلفة .
24- يقدم رأيه دون أن يفرضه على الآخرين .
25- يستخدم أساليب اتصال ناجحة .
26- يختار أساليب تدريب ملائمة .
27- خبير في الاتصال .
28- يستمع جيداً ويلاحظ جيداً .
29- لا يقدّم نفسه كشخص محوري مهم .
30- يعمل مع المتدربين لا من أجلهم .
31- يحاور ويفاوض .
32- لا يضع المتدربين في مواقف دفاعية .
33- لا يحتكر الحديث .
34- يشارك في التدريب ويمارس دور المدرب والمتدرب .
35- لا يمارس سلطة رسمية أو فنية .
36- يتجنب تسويق أفكاره وآرائه .
37- يستثمر الوقت دون إطالة أو بطء .
38- يستثمر خبرات المتدربين .
39- يمتنع عن إصدار أحكام تقويمية 0
40- يتعامل مع المتدربين كأفراد لا كأنماط .
41- يقدم تغذية راجعة .
42- يمارس عملية الحوار والمفاوضات .
43- يهتم بجميع المتدربين .
44- يؤمن بحل النزاعات دون استخدام العنف .
45- يتحكم بانفعالاته ومشاعره .
46- يحافظ على خصوصيات المتدربين ومسائلهم الشخصية
47- يتقبل مشاعر المتدربين .
48- يتقبل المتدربين كما هم .
49- يثق بقدرات الآخرين .
50- متحمس للعمل .



[ قراءة كاملة ]